SEMINARIO JUVENTUD COMUNICACIÓN Y POBREZA: SI HAY MISERIA QUE NO SE NOTE"

El impacto de los discursos mediáticos y escolares en relación a los grupos sociales en situación de exclusión , son tema de debate en nuestras aulas universitarias. Resuenan cuestiones referidas a temas de género, etnias o estereotipos, entre otros. Sin embargo, advertimos un escaso tiempo y espacio para el debate y la problematización sobre la intervención profesional del Comunicador Social en relación a la problemática de la Pobreza. No como campo de intervención, ya que en diversos espacios curriculares de la carrera los alumnos elaboran propuestas o desarrollan prácticas de intervención con sujetos en situación de pobreza o en sectores marginales de alto grado de vulnerabilidad. Nos estamos refiriendo en la presente propuesta al discurso profesional y al impacto que este produce en la construcción de subjetividades y representaciones sociales como objeto de análisis.
No es intención ni objeto del presente seminario redefinir conceptos ni realizar cualquier debate de matiz epistemológico. Se trata de poner en juego a través de un abordaje dialéctico; saberes previos, nociones asistemáticas, discusiones teóricas y materiales comunicacionales, para poder a través de ellos reconocer de que manera el Discurso Profesional produce y reproduce en su práctica representaciones sobre la Juventud y la Pobreza en muchos casos estigmatizantes que contribuyen a generar plataformas de identificación deterioradas. Considerando además que la ausencia de debate y de reflexión sobre dichas problemáticas en relación a la práctica profesional se presenta como otra manera de “exclusión”.
La apuesta del presente Seminario es atravesar las diferentes nociones y representaciones instituidas e instituyentes en relación a los discursos sobre jóvenes en situación de Pobreza, desde los márgenes de diferentes miradas disciplinarias pero anclados en procesos de Comunicación y producción de sentidos.

Modalidad de trabajo:
El seminario tendrá una modalidad presencial, con frecuencia semanal y una carga de tres horas por encuentro. Se prevé desarrollar a lo largo del cuatrimestre un taller dividido en cuatro módulos, donde se pondrá en juego en cada uno de ellos, los ejes que dan sentido a esta propuesta: Nociones sobre Juventud, Nociones sobre Pobreza, Pobreza y discurso mediático, Pobreza y discurso escolar.
Se abordará cada eje desde una primer mirada asistemática para luego ir complejizándola a través del abordaje teórico, el trabajo de campo y el análisis de materiales comunicacionales (recortes periodísticos, cine, etc.)

OBJETIVOS:
La presente propuesta promueve:
· Que los alumnos puedan complejizar sus significaciones acerca de juventud y pobreza para un ejercicio profesional que promueva la participación ciudadana, los valores democráticos y el pleno ejercicio de los derechos constitucionales.
· Que a través de la complejización de las nociones previas, los alumnos puedan sortear los prejuicios del discurso hegemónico en torno a estas problemáticas, pudiendo identificar los relatos estigmatizantes o individualizadores que posicionan a los sujetos como responsables del lugar de exclusión que ocupan.
· Que a través de la participación en la presente propuesta logren reconocerse como constructores de identidad y representaciones sociales y en relación a ello, asuman un compromiso ético y responsable con su comunidad y su rol profesional.

NÚCLEOS TEMÁTICOS:
Primer módulo: Jóvenes
Nociones sobre Juventud. Los jóvenes del siglo XXI. Características, representaciones. Identidad y procesos de identificación.

Segundo módulo: Jóvenes y Pobreza.
Pobreza. La pobreza como constructo Social. La pobreza en tiempos del Neoliberalismo. Nuevas Pobrezas. Múltiples Pobrezas. Los discursos sobre la Pobreza y los procesos de subjetivación. Los Jóvenes y la Pobreza. Representaciones simbólicas, representaciones Sociales.

Tercer módulo: Jóvenes pobres y medios de Comunicación

Los medios en la construcción y el abordaje de las nociones de pobreza. Los procesos de reproducción y los procesos de subjetivación del discurso mediático. La Pobreza en el marco de la Ética y deontología profesional. Espacios emergentes de discurso contra hegemónico.

Cuarto módulo: Jóvenes en situación de pobreza y escuela.

La escuela como reproductora del discurso hegemónico. El discurso escolar, representaciones sobre los “Jóvenes Pobres”. Los procesos identificatorios. La escuela como espacio de construcción identitario. El rol del docente. Espacios emergentes de discurso contra hegemónico.

DESTINATARIOS:
La presente Propuesta de Seminario está orientado al ciclo básico de la carrera, en tanto consideramos que la problemáticas que atraviesan este espacio curricular, aportan a la formación de los estudiantes herramientas para pensar y para pensarse como profesionales comprometidos con la realidad social que contribuyan al pleno ejercicio democrático, libre de prejuicios y direccionado al desarrollo de un pensamiento critico, activo, participativo y autónomo de los sujetos.

Evaluación y promoción.
La evaluación prevista considera como instancias de promoción, la asistencia al espacio, el compromiso y la responsabilidad, la participación en clase, los ensayos o reflexiones solicitadas a lo largo del desarrollo del seminario y la participación en la concreción de un trabajo integrador grupal, de carácter propositivo y comunicacional que sirva como insumo de otras cátedras y/o para ser distribuido como material del presente seminario en espacios públicos contribuyendo de esta manera a la reflexión de la comunidad sobre la temática abordada por los alumnos en la presente propuesta.

Recursos Necesarios:
Para el desarrollo de la presente propuesta consideramos necesario la utilización de un espacio físico que nos permita en ocasiones la reproducción de materiales audiovisuales y sus respectivos equipos de reproducción.

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